Средства и методы технико-тактической подготовки в дзюдо |
На сегодняшний день в теории и методике физического воспитания нет четкого разграничения таких часто используемых понятий, как: • обучение и тренировка; • средства и методы обучения и тренировки. Любое обучение является процессом, начинающимся с рассказа – показа, и переходом к попытке учащихся копировать увиденное. С самого начала попыток копирования этот процесс уже можно называть тренировкой, поскольку он представляет собой повторение действий с внешней и внутренней коррекцией достигнутой техничности заданного приема (элемента действия). С другой стороны, в процессе тренировки высококвалифицированный спортсмен, особенно в ситуационных видах спорта, неизбежно проходит дополнительное обучение как технике выполнения приемов, так и тактике их использования. Поэтому обучение и тренировка на любом уровне спортивной подготовки являются процессом двуединым, и, чтобы не путаться в дебрях, лучше использовать термин «подготовка». Под средствами понимают физические упражнения, а под методами – способы использования этих упражнений. Однако такой подход удовлетворяет тренеров по видам спорта, в которых результат фиксируется по времени, в килограммах, по расстоянию или в баллах с четко определенной программой предстоящих действий (виды гимнастики). В видах спорта, связанных с изменением ситуаций и высокой вариативностью действий, возникают некоторые затруднения в трактовке этих понятий. Как уже говорилось в главе 8, в спортивной практике зачастую какую-либо группу технических действий (начальных, вспомогательных, основных, подготовительных) смешивают с таким понятием как упражнение. Если обратиться к словарю С.И. Ожегова (1972), то эти и сопутствующие им термины определяются следующим образом: метод – это способ практического осуществления или теоретического исследования чего-либо; методика – совокупность методов обучения (исследования); методология – учение о научном методе познания, совокупность методов, применяемых в науке; прием – способ осуществления чего-либо; средство – прием, способ действия для достижения чего-либо, орудие (приспособление) для осуществления какой-либо деятельности; техника – совокупность приемов, применяемых в каком-нибудь деле. упражнение – занятие для усвоения, совершенствования каких-либо умений (навыков), проводимое, как правило, в режиме повторения. Таким образом, для того чтобы говорить на одном языке в различных логических ситуациях физкультурно-спортивной педагогики, необ, целесообразно считать: техническими действиями (приемами) – специфические действия, приводящие к достижению поставленной двигательной задачи, к выигрышу в спортивном состязании; упражнениями – средства подготовки, заключающиеся в многократном вариативном повторении какого-либо технического действия, с помощью которого осваиваются различные специфические для конкретного вида деятельности приемы (технические или умственные действия); техническими средствами подготовки – приборы, использование которых позволяет более успешно применять упражнения (обучающие машины, тренажеры); природными средствами подготовки (реабилитации) – природные факторы, позволяющие создавать физиотерапевтический эффект; средствами обучения – рассказ, показ, лидирование, словесная корректировка и т. п.; средствами тренировки (умений, развития физических качеств) – упражнение; методами – способы (вариации) использования приемов сообщения знаний, упражнений, применения внешних или внутренних воздействий) в ходе обучения, тренировки или восстановления. В процессе обучения технике и тактике приемов борьбы, развития функциональных способностей вообще и, в частности, физических качеств, формирования способности к соревновательной деятельности в спортивной борьбе используются различные по содержанию и функциональной направленности средства и их методы. Средства и методы обучения и тренировки. К средствам обучения относятся: словесные, демонстрационные, копирующие (повторение увиденного), лидирующие (вплоть до применения обучающих машин). Далее следует тренировка, как средство прочного усвоения учебного материала за счет многократного повторения движений с попутным исправлением ошибок. Обучение и тренировка могут проводиться различными методами (табл. 9.2.1). Сообщение знаний, как средство, может осуществляться: – словесными методами (лекция, рассказ); – демонстрационными методами (непосредственная демонстрация, демонстрация фильмов, слайдов). Усвоение практического учебного материала (копирование) осуществляется путем: расчлененного и целостного методов повторения, что автоматически переводит процесс обучения в процесс тренировки. Таким образом, средства и методы – также двуединый процесс, и именно поэтому их зачастую путают. |